Ángel Alcubilla

  ¡Buenos días a todos y todas! Atendiendo a las modificaciones que la LOMLOE realiza sobre el articulo 91 de la LOE, relativas a las funciones del profesorado, podemos observar que el trabajo de los profesores supone mucho más que impartir clases magistrales y transmitir conocimientos académicos a los educandos. Especialmente si tenemos en cuenta la existencia de centros en España en los que, principalmente por las condiciones sociales de los alumnos, es más importante incentivar y motivar a los alumnos a formarse que impartir contenidos académicos. En esta entrada pretendo realizar una reflexión sobre como estas funciones están presentes en el ámbito educativo, utilizando como fuente de análisis el documental Pulso al fracaso de Documentos TV . Las tres primeras funciones del profesorado son aspectos que durante relativamente largo tiempo parecen haber sido aceptadas por el profesorado. De esta manera, en la actualidad, la labor del profesor no es únicamente la impartición de co

A pesar de que España lleva participando en el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes desde su primera edición en el año 2000, nuestro sistema educativo nunca ha destacado en la Evaluación PISA frente al resto de países concursantes. Ante estos datos poco alentadores, sin embargo, afortunadamente podemos sentirnos orgullosos de que el modelo establecido en Castilla y León es relativamente bueno. En efecto, en los últimos informes PISA nuestra Comunidad Autónoma ha ocupado el primer puesto a nivel nacional y el séptimo a nivel mundial, así como ha sido considerado por la OCDE como un ejemplo modélico de posible implantación en otras partes del mundo. Llegados a este punto, el objetivo de esta entrada es concretar los aspectos fuertes y débiles que señala el siguiente artículo de  El Norte de Castilla  sobre la "educación en Castilla y León": https://drive.google.com/file/d/1YDxetNUMv9_jnUp8m5t-nq0l1qieUqUl/view Uno de los principales puntos fuertes qu

 ¡Buenas tardes a todos y todas! Os adjunto en esta entrada nuestra presentación sobre las modificaciones del capítulo 2 del título preliminar de la LOE/LOMCE, titulado: La organización de las enseñanzas y el aprendizaje a lo largo de la vida. Para acceder a la misma solo tenéis que copiar y pegar el enlace en el buscador. https://docs.google.com/presentation/d/1gyz3zQKSEF7MaiZuRbP_ShIB8RBcxVLN/edit?usp=sharing&ouid=100307970704095020332&rtpof=true&sd=true 

¡Buenas tardes a tod@s! Como bien sabemos, los procesos y métodos para el aprendizaje han ido variando a lo largo de la historia. Hasta hace escaso tiempo nuestra sociedad otorgaba prioridad al aprendizaje memorístico y consideraba el esfuerzo como el requisito necesario para alcanzar nuestras metas. Es más, hoy en día continúa habiendo gente que considera que seguir la premisa “No pain, no gain” es la mejor opción. Sin embargo, (y en mi opinión, afortunadamente) la situación está cambiando y cada vez somos más quienes consideramos que el conocimiento puede adquirirse a través de otros procedimientos mucho más livianos. Un problema a resolver en la actualidad por el profesorado y la sociedad es el vínculo manifiesto que identifica la educación con un proceso aburrido, costoso e incluso sufrido. Poniendo los pies sobre la tierra, resulta aparentemente cierto que el aprendizaje sin esfuerzo corresponde únicamente a los mundos utópicos. No obstante, esta afirmación no impide señalar que r

¡Bienvenidos a mi blog! Me llamo Ángel Alcubilla, tengo 22 años y soy de Palencia, donde he pasado la mayor parte de mi vida. Soy una persona bastante activa y entre mis pasiones se encuentran tanto ver y practicar deportes, especialmente fútbol, como escuchar música. Sin embargo, con relación a lo académico, he dedicado mis últimos cinco años a estudiar historia, otra de mis pasiones. Al respecto, en 2021 terminé el Grado en Historia de la Universidad de Valladolid y el año pasado realicé el Máster en Historia Contemporánea en la Universidad de Valencia. En este ámbito, cabe destacar que mis temas principales de interés son el nacionalismo, así como todo aquello que tenga que ver con los Balcanes y Oriente Próximo. Actualmente estoy cursando junto a vosotros y vosotras el Máster que nos forma y habilita para ser profesores de Secundaria y Bachiller. Siendo sincero, no puedo afirmar que mi vocación haya sido desde el primer momento la enseñanza. A pesar de ello, siempre me ha gustado